L’éducation artistique et culturelle

La culture et la pratique artistiques contribuent à l’épanouissement et à la réussite des élèves. Éducation musicale, arts plastiques, arts visuels, arts du spectacle, arts numériques ou encore découverte du patrimoine… Autant d’activités où les enfants font appel à leurs sens, à leur imagination et à leur créativité. Ils apprennent également à se concentrer, à enrichir leur capacité d’expression et à prendre des initiatives.

Afin de guider les professionnels de l’éducation dans la mise en œuvre de ces activités, une "charte pour l’éducation artistique et culturelle" a été élaborée en 2016 définissant 10 grands principes de l’Education Artistique et Culturelle (EAC). Cette charte constitue un document de référence pour l’ensemble des acteurs de l’EAC : enseignants, professionnels de la culture et des collectivités territoriales. Elle est disponible en suivant ce lien : https://www.education.gouv.fr/cid104753/charte-pour-l-education-artistique-et-culturelle.html

La charte rappelle les 3 piliers fondamentaux d'un parcours d’EAC :

• la fréquentation des œuvres et la rencontre avec les artistes ;
• la pratique artistique des élèves ;
• l’acquisition de connaissances.

Ces trois piliers se déclinent de façon différente selon la classe de l’élève.

À l’école maternelle : percevoir, imaginer et créer

Dès la maternelle, l’enfant développe sa curiosité et construit sa pensée en explorant, en cherchant, en découvrant. Il aborde le monde par l’expérience. L’école cherche donc à favoriser les situations d’apprentissage où il peut « percevoir, sentir, imaginer, créer ».

Pour les enseignants, l’objectif est d’amener chaque enfant à développer son goût pour les pratiques artistiques, en multipliant notamment les occasions de pratiquer, seul ou en groupe, d’explorer librement, par exemple pour dessiner. L’enseignant va favoriser cette expérimentation et échanger aussi sur la production de chacun, qu’il va conserver et vous transmettre afin de voir ensemble les progrès accomplis.

Autre objectif, faire découvrir des formes d'expression artistique variées, en organisant des rencontres régulières avec des œuvres de différentes époques et dans différents domaines artistiques. Les sorties scolaires doivent également permettre aux enfants de découvrir des lieux culturels (expositions, spectacle, cinéma, etc.) et le plaisir d’être spectateur.

À l’école élémentaire : développer la sensibilité et l’expression artistiques

A l’école élémentaire, l’élève bénéficie de deux heures d’enseignement artistique, axés sur la pratique, comprenant les arts plastiques (peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques) et l’éducation musicale (chansons, musiques instrumentales et vocales). Il peut être également initié aux arts du spectacle vivant (danse, théâtre, arts du cirque, marionnettes, etc.).

Les professeurs privilégient les projets qui peuvent mêler plusieurs thèmes. L’enseignant va amener les élèves à s’interroger sur leur démarche: comment représenter le monde, comment exprimer ses émotions, comment raconter une histoire par les images… Tout au long de l’école élémentaire, et jusqu’à la fin de l’année de 6e, les élèves vont développer leur capacité à expérimenter, à produire, à créer. Ils vont aussi apprendre à analyser leur pratique et celle de leurs camarades, en les mettant en perspective avec les œuvres d’artistes.

Les compétences qu’ils vont acquérir au cours de ces heures d’éducation et de pratique artistique et culturelle (comme les compétences corporelles, à l’oral, méthodologiques, sociales ou culturelles) leur seront utiles dans tous les autres apprentissages.

Au collège : enseignements artistiques et projets culturels

Au collège, l’élève bénéficie chaque semaine d’une heure d’arts plastiques et d’une heure d’éducation musicale. En plus de ces enseignements obligatoires, tous les professeurs, quelle que soit la discipline enseignée, peuvent mener un projet artistique et culturel avec leurs élèves : par exemple, un enseignement pratique sur l’opéra mené par les professeurs d’arts plastiques, d’éducation musicale et de français, un projet de création numérique mené par les professeurs de mathématiques et d’arts plastiques, etc.